笑琰:用正念正心正思維改變?nèi)松?/h1>

  來源：原創(chuàng)笑琰(靳新國)2020-08-07

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我寫過一首詩,詩的名字叫“贈(zèng)友”，2015年8月15日這首詩被刻成“中華禪詩文化碑”立在了佛教圣地五臺(tái)山南臺(tái)普濟(jì)寺，這首新古風(fēng)小詩的內(nèi)容是：“隨緣淡泊修性空，逐夢(mèng)今生又相逢。笑問方家何煩惱，全在心頭一念中?！庇芍麜覅蔷俺肯壬鷷鴮?，另一面刻的是“中華禪詩文化碑”，由中國書法家協(xié)會(huì)中央國家機(jī)關(guān)分會(huì)副秘書長，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院客座教授，中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員,北京書法家協(xié)會(huì)理事，北京市東城區(qū)書法家協(xié)會(huì)駐會(huì)副主席兼秘書長高風(fēng)先生題寫。此碑由北京市朝陽區(qū)世紀(jì)東方城楊軍、楊玉山先生功德出資捐立。

我為什么要送朋友這首小詩呢？“隨緣淡泊修性空，逐夢(mèng)今生又相逢。笑問方家何煩惱，全在心頭一念中。”你的心念是一切結(jié)果的根源，你工作上不快樂，生活上不如意，一切的覺苦都來自于無明，即你的思維方式，你的心念。

世間充斥著欲望、誘惑、困擾，一不留心便會(huì)陷入人生的困境。世界上的萬事萬物有著不同的表象，而事務(wù)的善惡好壞卻沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)來加以區(qū)分，這就需要我們用自己的心靈去體會(huì)，才能得出答案。

《大學(xué)》說：古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意，欲誠其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知致，知致而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。

心正則萬念俱正，心正應(yīng)萬物，天亦耐我何？心端正堅(jiān)固，不迷惑，有定力，節(jié)制，忍耐，有毅力，包容堅(jiān)忍。從事物本身出發(fā)，依據(jù)事物本身，按照事物的本來面目和產(chǎn)生的根源認(rèn)識(shí)事物，按照事物的本質(zhì)要求對(duì)待事物，三思而行，深入思索，考慮后果，小事不滲漏，暗中不欺隱，末路不怠慌。恬淡虛無，精神內(nèi)守，柔和畏威，靜守恬和，此乃正心養(yǎng)氣之道也。

無論是與非、功德與罪過，所有的一切都來自于心念，只是我們沒有看見?？鞓放c不快樂來自于內(nèi)心，別人不能給我們。沒有針對(duì)問題的根源，無法真正解決問題。我們之所以有問題、有困擾，是因?yàn)閮?nèi)在的念頭，念頭會(huì)自行造作。每一天、每一天生命這樣地過去，如果沒有覺性，我們就隨念頭這樣地流走。缺乏覺性的人，心里想什么就跟著走，念頭一升起來，就跟著念頭去做了。一想到生氣就生氣，想罵人就罵人。只有正確的心念正確的思維才能把一個(gè)人引到正確的道路上來。

要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題。

然而，生活是繁瑣的，道理是辯證的，要保持日常的正念正心，也不是一件簡(jiǎn)單和容易的事。我們來聽?zhēng)讉€(gè)小故事吧：

第一個(gè)故事是《校長畫畫的故事》

有48位校長參加北京清華大學(xué)“現(xiàn)代教育管理”校長培訓(xùn)班。培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)，人人躊躇滿志，個(gè)個(gè)覺得學(xué)到了很多東西，回家一定要好好干一場(chǎng)。

這時(shí)，他們的教授組織了一項(xiàng)考試：教授讓每一個(gè)校長拿出一張紙，用簡(jiǎn)筆畫，畫自己未來的學(xué)校，讓大家互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。校長們沒有異議，埋頭作畫，很快作畫完畢。教授把校長們的畫認(rèn)真看了一遍，什么也沒有說，當(dāng)時(shí)只提了四個(gè)問題：

第一個(gè)問題是，畫到人的請(qǐng)舉手？48位校長中只有12位舉手，大多數(shù)畫的是學(xué)校的大樓、樹木、花壇、設(shè)備等，就是沒有人。接著，教授問第二個(gè)問題：畫出了學(xué)生的請(qǐng)舉手？只有4人舉手，其中有一位校長在圖中畫了兩排人。他解釋說：第一排畫的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，第二排畫的是老師，但沒有畫學(xué)生。接著，教授問第三個(gè)問題：畫出了學(xué)校所在社會(huì)環(huán)境的請(qǐng)舉手？舉手的人很少。第四個(gè)問題是：畫出了學(xué)校特色的請(qǐng)舉手？基本上沒有人。

四個(gè)問題提問了，教授當(dāng)時(shí)沒有作什么解釋，但校長們震驚了。這是個(gè)真實(shí)的故事?？窃凇吨袊逃龍?bào)》上，題目就是《畫學(xué)校，畫出了震驚》。請(qǐng)大家思考一下，是什么讓校長們震驚了？

當(dāng)前現(xiàn)代教育管理的核心是“學(xué)校要以人為本”、“學(xué)校要辦出特色”等。這些先進(jìn)的教育理念，在培訓(xùn)課上，這些校長們?cè)缫讯炷茉敚瑺€熟于心，在理論認(rèn)識(shí)上一點(diǎn)都沒有障礙，然而落在一幅畫上時(shí)，卻很少體現(xiàn)出來。這說明什么？這說明：觀念理解容易，轉(zhuǎn)變行動(dòng)困難，如果要把觀念變?yōu)樽约貉褐械臇|西，那就更是難上加難。

現(xiàn)在，學(xué)校教育、家庭教育，新觀念很多。這就要求我們不僅要勤于學(xué)習(xí)，更要勇于實(shí)踐。學(xué)校要以學(xué)生為本，家庭要以孩子為本。

第二個(gè)故事是《學(xué)生答題的故事》

有一位著名的節(jié)目主持人，在一個(gè)談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個(gè)情景，一架飛機(jī)滿載乘客，飛行途中沒油了，可飛機(jī)上只有一個(gè)降落傘，他問參與做節(jié)目的孩子，你看這傘給誰用？孩子幾乎不假思索回答：“給我自己用”。這時(shí)，臺(tái)下一片騷動(dòng)，很多觀眾想：多么自私的孩子??？可是主持人沒有急于下定義，而是蹲下來，耐心地問孩子“為什么呢？”孩子滿臉淚水，清晰地說道：“我要跳下去，找到油后，回來救飛機(jī)上所有的人”。

這位主持人是一個(gè)善于傾聽者，由于他的細(xì)膩，讓大家聽到了一個(gè)幼小軀體里高尚靈魂的獨(dú)白，也讓那些當(dāng)初急于評(píng)定孩子的人感到慚愧。

這個(gè)故事目的是：我們真該常常光顧孩子的內(nèi)心世界，與他們的思想一起漫游，而不是拔苗助長似的牽引，總急于把孩子引向成人的世界。

其實(shí)，生活中，孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛得多、強(qiáng)得多。孩子的同情心比大人強(qiáng)，孩子的神圣感比大人強(qiáng)，孩子的想像力、創(chuàng)造力要比大人強(qiáng)。有這樣一個(gè)調(diào)查：北師大一位教授問參加會(huì)議的師生：樹上有五只鳥，獵人開槍打死一只，還有幾只？結(jié)果被調(diào)查的師生中，99%回答一只也沒有了，因?yàn)槎紘樑芰?，但有一名小學(xué)生作了精彩的回答，還有三只，因?yàn)槲逯圾B是一家人，打死了爸爸，嚇跑了媽媽，還剩下三只不會(huì)飛的鳥寶寶。

教師要善于蹲下身子欣賞學(xué)生，傾聽學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要和學(xué)生一起成長。作為家長，也要善于蹲下身子欣賞孩子，傾聽孩子，向孩子學(xué)習(xí)，要和孩子一起成長?！岸紫律碜印笔莾?yōu)秀老師成熟的標(biāo)志；“蹲下身子”是聰明家長睿智的標(biāo)志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。

第三個(gè)故事是《家長孝心的故事》

很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里?！卑职謰寢屄犃耍睦锘帕?，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

今天，我為什么要講這個(gè)故事？“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實(shí)，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表；設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發(fā)脾氣，他肯定愛發(fā)脾氣；你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手；今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。

新課改有兩句話，說得非常好：“字寫得不好，不能怪紙筆；孩子沒教育好，不能怪孩子?！苯逃⒆有枰詡魃斫獭?

第四個(gè)故事是《上海修地鐵的故事》

上海地鐵一號(hào)線是由德國人設(shè)計(jì)的，二號(hào)線是由中國人自己設(shè)計(jì)的。兩者初看上去并沒有什么特別的地方。但是運(yùn)營一段時(shí)間后，二號(hào)線運(yùn)營成本卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一號(hào)線。原因在哪里？原來二號(hào)線忽略了一些細(xì)節(jié)。

比如：地鐵一號(hào)線的每一個(gè)室外入口，都設(shè)有三級(jí)臺(tái)階。要進(jìn)入地鐵口，首先必須上三級(jí)臺(tái)階，然后再往下進(jìn)入地鐵站。地鐵二號(hào)線沒有這個(gè)設(shè)計(jì)。結(jié)果，一號(hào)線從來沒有發(fā)生過雨水倒灌的現(xiàn)象；而地鐵二號(hào)線卻發(fā)生過雨天被淹的慘劇。

再比如：地鐵一號(hào)線的每一個(gè)出口都會(huì)轉(zhuǎn)一個(gè)彎，而二號(hào)線卻沒有注意到這一點(diǎn)。結(jié)果，這一個(gè)小轉(zhuǎn)彎，使得一號(hào)線的空調(diào)電費(fèi)大大小于二號(hào)線。

再比如：一號(hào)線的站臺(tái)最外邊采用金屬裝飾，里面又用黑色大理石嵌了一條邊。而二號(hào)線地面全部用同色的地磚鋪成。結(jié)果是，二號(hào)線站臺(tái)，乘客稍不注意,就會(huì)過于靠近軌道，造成安全事故。二號(hào)線站臺(tái)不得不安排工作人員經(jīng)常提醒乘客。

我講這個(gè)故事，其實(shí)我想說的就是：生活是由很多細(xì)節(jié)組成。誰關(guān)注細(xì)節(jié)，誰就有很大成功的把握。地鐵如此，教育也是如此。

在我們的教育孩子活動(dòng)中，我們有一個(gè)感受，誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。

故事：禪師問：你覺得是一粒金子好，還是一堆爛泥好呢？求道者答，當(dāng)然是金子??！禪師笑曰，假如你是一顆種子呢？其實(shí)，換個(gè)心境，或許你會(huì)得到解脫！有位禪師有一個(gè)愛抱怨的弟子。一天，禪師將一把鹽放入一杯水中讓弟子喝，弟子說：咸得發(fā)苦。禪師又把更多的鹽撒進(jìn)湖里，讓弟子再嘗湖水。...

故事：有一個(gè)人在屋檐下躲雨，看見一位慈眉善目的禪師正撐傘走過，就大聲喊道：“禪師！禪師！佛法不是講求普度眾生嗎？度我一程如何？” 禪師知道，喊話者是個(gè)遠(yuǎn)近聞名、專愛占別人便宜的屢教不改之人，于是答道：“我走在雨里，而你躲在屋檐下；我這里有雨，而你那里無雨，為何需要我度你……

笑琰：本名靳新國，字雨潤，號(hào)憨山，一賢居士，詩人、作家，資深編輯記者，河南安陽人，中學(xué)開始習(xí)研書法,初學(xué)顏、二王和米字，擅書甲骨文。89年開始文學(xué)創(chuàng)作，已在《詩刊》等全國五十多家報(bào)刊發(fā)表詩歌、小說、新聞2000余篇（首）。

現(xiàn)任北京正念正心國學(xué)文化研究院常務(wù)院長、《科學(xué)導(dǎo)報(bào)·今日文教》主編（CN37—0016）、CCTV我愛你中華網(wǎng)絡(luò)電視《商企匯》節(jié)目給總編導(dǎo)、文化部中國傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)宗教文化委員會(huì)委員、中國寺廟文化促進(jìn)會(huì)會(huì)長、中國甲骨文書法藝術(shù)研究會(huì)理事，全國名人書畫藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副秘書長，中國楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員、北京市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國中小學(xué)教育藝術(shù)教與學(xué)研究中心副主任、北京市寫作學(xué)會(huì)副秘書長兼教育科學(xué)委員會(huì)理事長、國家十三五教育課題《中華國學(xué)融入學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》總課題組組長、315記者攝影家網(wǎng)總編、中華文教網(wǎng)總編、華夏寺廟文化網(wǎng)總編、河南省作家協(xié)會(huì)作家、詩人、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)客座教授、河南濮陽板橋書畫院名譽(yù)院長、開封中國黃河文化促進(jìn)會(huì)顧問等。

（編輯：鑫果）