明年春季學期力爭實現(xiàn)區(qū)域全覆蓋 南京玄武區(qū)探索打造“15分鐘教育圈”

“同學們知道這片土地上有多少個水稻品種嗎？”“水稻的根莖都有什么作用？”“為什么有的水稻根系是黃色，又有一些是綠色或是紫色？”……

9月9日，江蘇省農(nóng)科院水稻實驗基地迎來了一批小訪客，他們是南京市孝陵衛(wèi)初級中學小學部六年級的學生。在孩子們好奇的眼神中，陶亞軍副研究員介紹著與水稻有關的知識。

“雙減”政策落地一年來，課后服務如何從“有”到“好”？新學期伊始，南京市玄武區(qū)多所學校以15分鐘為時間標尺，以步數(shù)為測距單位，對接“圈內(nèi)”公益性教科文體場所，構(gòu)建專屬的“15分鐘教育圈”。

“鄰里”協(xié)同，化解課后服務難題

戴上統(tǒng)一配發(fā)的草帽，從學校東側(cè)小門出發(fā)，不到十分鐘的路程，就到了江蘇省農(nóng)業(yè)科學院水稻實驗基地。展現(xiàn)在同學們眼前的，是城市中罕見的田野風光。同學們走在田埂上，看一看、聞一聞、摸一摸，近距離觀察水稻，感受糧食生產(chǎn)的奧秘。帶隊老師馮芳感慨，“把學生帶到這里和土地、莊稼接觸，教育‘活了’，他們還收獲了更多快樂。”

借助毗鄰江蘇省農(nóng)科院的地緣優(yōu)勢，本學期起，孝陵衛(wèi)初級中學與江蘇省農(nóng)科院開展了“課后服務15分鐘教育圈”共建活動，致力于提升科普教育水平和課后服務品質(zhì)。

孝陵衛(wèi)初級中學小學部副校長黃海介紹，原則上學校每個月安排一次課后服務“15分鐘教育圈”的主題科普實踐活動，如蔬菜種植、果木栽培、食品加工等。相關活動將與校內(nèi)的“一起作業(yè)吧”“潛能活動營”“愛心守護站”共同組成層次立體、內(nèi)容多元、特色鮮明的課后服務體系。

“江蘇省農(nóng)科院內(nèi)有12支志愿者團隊，6個科技傳播專家團隊。團隊成員不僅是行業(yè)專家，也是熱愛科普的叔叔阿姨?！苯K省農(nóng)學會副研究員李宗芳說。

“落實雙減以來，玄武區(qū)在實踐中推出‘作業(yè)管理改革整體解決方案’‘1+X三段式課后服務’等一系列‘對策’，探索中也發(fā)現(xiàn)了一些共性問題?！毙鋮^(qū)教育局副局長林虹表示，教師們因承擔課后服務，出現(xiàn)工作負擔增加、能力要求提高、專業(yè)培訓難以開展的問題，而學校減負、家長增負難以達成共識的情況也普遍存在。

去年8月，江蘇省教育廳、發(fā)改委、財政廳、人社廳等四部門聯(lián)合印發(fā)了《關于全面推進中小學課后服務進一步提升課后服務水平的實施意見》，其中明確，進一步提升課后服務水平要拓展校外渠道。各地各校要充分利用圖書館、博物館、科技館、街道社區(qū)、青少年宮、青少年活動中心、研學實踐教育基(營)地等校外活動場所，發(fā)揮其在課后服務中的作用。

玄武區(qū)作為南京主城區(qū)，有著厚重的文化載體和人文氛圍，充分利用各類校外場館，自然而然成了當?shù)仄祁}的方向。

南京市孝陵衛(wèi)初級中學小學部的同學們在江蘇省農(nóng)業(yè)科學院水稻實驗基地開展課后服務活動。人民網(wǎng) 馬曉波攝

統(tǒng)整協(xié)調(diào)，打造一“圈”一品

這學期起，海英小學將部分課后服務搬進了南京博物院；北京東路小學牽手玄武湖，同學們實現(xiàn)了與“龍骨帆艇”的近距離接觸；中央路小學的小朋友組隊來到百子亭街區(qū)，尋訪抱石齋主人，在百子亭里認百字；南京農(nóng)業(yè)大學實驗小學的同學們在江蘇省農(nóng)科院進行實踐活動……在玄武區(qū)，多個學校充分利用周邊資源，為學生提供了更為優(yōu)質(zhì)的課后服務活動。

中央路小學校長陸文琦提出，課后服務需要解決的不僅是家長們的托管需求，它應該為學生提供更為充裕和豐富的學習機會，為其全面發(fā)展提供更多可能。課后服務一方面要細化“作業(yè)指導”工作，提升學生在校學習效率；另一方面，還讓學生有機會參與豐富多彩的科普、文體、藝術、興趣小組及社團活動，讓學習能夠有拓展、有突破。

目前，玄武區(qū)教育局協(xié)同多部門梳理出區(qū)域內(nèi)60個教科文體及紅色教育場館資源，結(jié)合2020年全區(qū)確定的40個中小學生素質(zhì)教育實踐基地，統(tǒng)籌整合出“圈的資源”，確定了各校步行約15分鐘左右的范圍內(nèi)即可到達的公益性教科文體場館或空間。

9月6日下午，南京師范大學附屬小學仙鶴門分校四年級的18位學生走進位于徐莊高新區(qū)的先聲藥業(yè)集團，主任中醫(yī)師羅興洪為學生們詳細講解了家庭中的中藥文化知識?！白咸K可暖胃解魚蟹毒，魚腥草可藥用也可食用……羅老師的講解讓我們了解到‘藥食同源’的知識，也切身感受到了中醫(yī)藥文化的博大精深。”四（3）班同學何家慧開心地說。

南師附小仙鶴門分校所在的仙鶴門街道文博類、紅色基地類校外場館相對較少，但毗鄰的徐莊高新區(qū)是數(shù)字經(jīng)濟、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高地。以開展“15分鐘教育圈”活動為契機，該校與徐莊社區(qū)、先聲藥業(yè)開展了這場特色課后服務活動。

林虹表示，打造“15分鐘教育圈”還有利于解決“學校引入優(yōu)質(zhì)公益資源狀況不均衡”的問題。越靠近城市中心的學校，周邊社會公益優(yōu)質(zhì)資源會比較多，這些優(yōu)質(zhì)資源也有著強烈合作意愿。反之，社會公益優(yōu)質(zhì)資源也就相對薄弱。玄武區(qū)教育局將通過與文旅、科技等部門協(xié)同，著力加強圈內(nèi)資源與學校需求的統(tǒng)整協(xié)調(diào)，科學劃定圈內(nèi)館校。

“針對各?！?5分鐘教育圈’內(nèi)資源的特點，玄武將力求實現(xiàn)一圈一品牌，圈圈有風景，圈圈有溫度。”玄武區(qū)教育局局長陳發(fā)山表示，對于這一創(chuàng)新探索，2022年秋季學期共遴選出16所學校試點，到2023年春季學期，全區(qū)將力爭實現(xiàn)“15分鐘教育資源圈”區(qū)域全覆蓋。

(編輯:月兒)